Аутизм
В 2008 году Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций провозгласила 2 апреля Всемирным днем распространения информации о проблемах аутизма.
Призываем активизировать усилия, чтобы деть и взрослые, которые имеют это заболевание, в будущем стали полноправными членами общества.
Начинать надо СЕГОДНЯ, чтобы завтра наше общество стало доступнее таким детям и открыло для них всех широкие возможности.
Аутичность — это полное погружение человека в себя, в созданный им собственный мир.
Часто возникает вопрос, где предел между особенностями характера и патологией. Поэтому стоит четко размежевывать болезнь и особенности характера.
Основной критерий психологически здорового человека — способность к коммуникации, адаптации к социальным требованиям и самореализации.
Теперь рассмотрим аутизацию, то есть процесс углубления в своеобразную виртуальную действительность. Чаще всего это попытка убежать от реальных проблем.
Следует определить, от какой именно проблемы человек стремится спрятаться — это может быть страх перед переменчивым социумом, перед общением с другими людьми, несостоятельность найти и реализовать себя, заниженная или, напротив, неадекватно завышенная самооценка, психотравмирующая ситуация и много других.
Поэтому чем раньше начато лечение и психокоррекция, тем больше шансов адаптировать ребенка и семью к социуму, дать им возможность жить полноценной жизнью.
Аутизм:
сигналы, которые должны насторожить
Трудности в социальной сфере: ребенок может не выявлять любопытства к играм с детьми или родными или к любому другому взаимодействию.
Проблемы коммуникации: возможное отсутствие или задержка речи, ребенок не повторяет за взрослыми звуков, не улыбается в ответ на улыбку, не выявляет эмоций с помощью мимики в возрасте старше 9 месяцев, также возможное отсутствие детского лепетания в возрасте 12 месяцев, отсутствие обычных жестов, таких, как указывание пальцем, протягивание руки, чтобы дотянуться до чего-то или помахать на прощание, в возрасте один год и старше — отсутствие реакции при обращении по имени . Могут быть трудности при контакте глаза-в-глаза. .
Странное поведение (движения, которые повторяются): ребенок может, например, на протяжении длительного времени вертеться, раскачиваться, выстраивать игрушки в линию и тому подобное.
Проблемы с моторикой: сложности относительно координации движений, хождения на цыпочках.
Сенсорные проблемы: повышенная чувствительность к шуму, музыке, свету, запахам, одежде, купанию.
ПРО АУТИЗМ – ЯЗЫКОМ ФАКТОВ
- аутизмом страдают 67 млн. людей во всем мире;
- около 3% детей в Украине нуждаются в психиатрической помощи;
- маленьких пациентов с аутизмом больше, чем детей с диабетом, раком и СПИДом;
- не существует медицинского способа выявления и лечения аутизма;
Однако ранняя диагностика и сразу же начатое лечение могут значительно улучшить состояние больного.
- Многие великие математики, ученые и специалисты по компьютерным технологиям, которые достигли значительных профессиональных успехов, страдали от аутических расстройств личности. Яркими примерами являются Исаак Ньютон и Альберт Эйнштейн. Достигнув значительных успехов в карьерном росте, они оставались общественно и семейно дезадаптированными в связи с проблемами вербальной коммуникации.
Сегодня таким людям, независимо от возраста можно помочь!
- очень часто детей с аутизмом ошибочно признают больными олигофренией или шизофренией;
- сегодня существуют три основных версии возникновения аутизма — биологическая, социокультурная и психологическая;
- вероятность возникновения аутизма у мальчиков в 4 раза больше, чем у девочек;
- во многомиллионном Киеве нет ни одного психиатрического реабилитационного центра и дошкольного заведения государственного уровня для детей с таким расстройством, как аутизм! Существуют лишь частные медицинские центры и клиники.
А такие заведения давали бы возможность уже в раннем возрасте благодаря соответствующей реабилитации по специальным методикам (в первую очередь педагогически-психологическим) помочь ребенку стать полноценным членом общества.
Жизнь в социальной изоляции — грустная перспектива для лиц с аутизмом в Украине?
Осознание проблемы и пути ее решения
18-летний опыт диагностики и лечения детей и взрослых с аутичностью в Клинике Здоровых Сосудов показал, что, кроме очевидных психологических проблем, они имеют расстройства кровоснабжения головного мозга, потому одновременно с психологически-педагогической работой можно и необходимо корректировать изменения в кровоснабжении и работе мозга уже в детском возрасте, когда возникают такие симптомы
Имея позитивный опыт вылечивания многих детей и подростков, мы уверенно утверждаем, что наши авторские инновационные технологии индивидуальной медикаментозной коррекции и комплексной реабилитации являются прогрессивными и основываются на принципах доказательной медицины.
Клиника Здоровых Сосудов сегодня активно применяет собственные ноу-хау для возобновления здоровья и возвращения радости жизни.
Подарить радость полноценной жизни
…Четыре году назад Танюше Г. был поставлен неутешительный диагноз — задержка психоречевого развития, аутизм и гиперактивность с дефицитом внимания. Девочка проходила лечение в разных медицинских заведениях, однако, к сожалению, позитивные сдвиги так и не были достигнуто, и родня уже чуть ли не потеряла надежду на выздоровление ребенка. Но судьба наконец улыбнулась им и привела эту семью в Клинику Здоровых Сосудов.
Мы работаем под лозунгом «Кто правильно диагностирует, тот хорошо лечит».
Маленькую пациентку лечили длительное время — на протяжении трех лет с перерывами.
Была осуществлена медикаментозная коррекция состояния гемодинамики и другие реабилитационные мероприятия, проводились занятия с логопедом и психологом, а также обязательная работа с семейством девочки, ведь состояние здоровья любого маленького пациента во многом зависит от ближайших для него людей.
Танечка хочет, когда вырастет, стать врачом, чтобы помогать людям восстанавливать потерянное здоровье.
Недавно маленькая школьница вместе со своим семейством проведовала к Клинике Здоровых Сосудов, чтобы еще раз сказать искренние слова благодарности врачам, которые подарили этой семье радость полноценной жизни.
Подарить радость полноценной жизни
…Несколько лет назад к нам обратились родители с семилетним сыном. Его звали Вова. Он не реагировал ни на что, жил в собственном замкнутом мире. Почему обратились? Время было решать что-то со школой: в какую отдать — специализированную или массовую? Мама объездила всех специалистов и в Москве побывала. Везде слышала одно: аутизм неизлечим.
Трижды мы встречались с ней (кстати, мальчик — поздний и единственный ребенок в семействе ученых). В конечном итоге убедили женщину: недостатки в развития ее сына имеют причину — нарушение кровоснабжения головного мозга, — и с этим надо бороться. Нельзя отказаться от шанса на то, что Вова сможет стать нормальным человеком и найти свое место в жизни.
Когда мальчик после первого месяца лечения начал обращать внимание на маму и папу, а впоследствии отреагировал на новенькую курточку (подошел к зеркалу посмотреть на себя в обнове), родители были поражены.
В настоящее время наш пациент учится в обычной школе. На свой день рождения он принес в класс торт со свечами, а не так давно боялся огня.
Иногда тем, кто обращается к нам, мы вынуждены говорить во время знакомства неприятные вещи, а именно: родители не имеют морального права опускать руки перед «неизлечимостью» аутизма. Таких детей, если их оставляют без лечения и помощи родни, общество жестко отталкивает.
Сегодня аутизм — беда, которую пытаются преодолеть во многих западных странах, а не только у нас.
Работать с родителями нам приходится не менее настойчиво, чем с их детьми.
Ну, а с Вовой мы еще встретимся. Работа продолжается.
Особенности лечения пациентов с аутизмом в Клинике Здоровых Сосудов
Комплексный подход.
Лечение аутических детей осуществляется комплексно и поэтапно и при условии обязательного контроля над состоянием ЦНС методами объективизации, к которым принадлежат ультразвуковая допплерография, компьютерная капилляроскопия, электроэнцефалография, которые дополняются осмотром детского невролога, логопеда, психолога, психиатра, педиатра. Процесс лечения непременно предусматривает психотерапевтическую работу с родителями и ближайшим окружением пациента.
Если не применить хотя бы одно из этих звеньев влияния, то мы будем лишаться целого ряда возможностей в работе с такими детьми. Каждое из этих звеньев логично обусловлено, оно поддерживает и усиливает действие другого.
Программа курации детей с аутическими расстройствами базируется на результатах отмеченных выше обследований. Понятно, что процесс лечения не имеет четко определенных сроков выздоровления, потому что отдаленность конечного результата не только выплывает из тяжести проявлений болезни, но и зависит от индивидуальных особенностей конкретного ребенка, а также от его социального окружения, уровня педагогической запущенности и тому подобное.
Индивидуальный подход. Каждый аутический ребенок имеет собственные специфические причины отклонения от нормального развития и степени выраженности и тяжести заболевания, потому без применения комплексного индивидуального подхода нельзя начинать лечебный процесс.
Ребенку индивидуально подбирают комплекс медикаментозной терапии, в частности относительно коррекции артериовенозного и ликворного равновесия, по авторской методике под инструментальным контролем («Способ использования композиций лекарственных средств для коррекции артериовенозного дисбаланса», патент Госпатента Украины № 72868 А от 31.12.03), логопедические, кинезитерапевтические и психокоррекционные занятие, которые помогают комплексно влиять на неразвитые функции.
Развитие социальных отношений. Социализация как один из лечебных факторов в комплексном ведении аутических детей базируется на основных педагогических принципах — индивидуальности, постепенности, непрерывности.
Сначала надо наладить стойкий доверительный контакт с ребенком в индивидуальной работе кинезитерапевта, логопеда, психолога и педиатра. Лишь после этого постепенно формируется группа из двух-трех, а впоследствии трех-четырех детей, которые имеют аналогичный уровень развития. Схему занятий корректируют под коллективную программу.
Врач учит взаимодействию с другим ребенком, руководит процессом относительно очередности выполнения заданий, учит работе в паре. На этом этапе важно поддерживать эмоционально позитивное настроение ребенка, поскольку обычно у него возникает следующее адаптационное напряжение и даже страх. В это время ребенок уже способен понимать и выполнять
вербальные и невербальные команды, придерживаться структур занятия.
Имеющийся кинестатический, психологический, логопедический и эмоциональный багаж, который был получен на предыдущем этапе и который стал привычным для него, нуждается в коррекции самим же ребенком, который побуждает к инициативности и поиску контакта с другими детьми. На групповых занятиях осуществляются разнообразные приемы, которые помогают ребенку снять страх перед общением.
После адаптационного периода, который намного короче от аналогичного на предыдущем этапе, аутический ребенок «вплетается» в коллективное поведение под контролем инструктора по кинезитерапии, психолога, логопеда. Наблюдаются все более частое контактирование через взгляд, адекватная эмоциональная реакция, инициатива относительно уже известных пациенту заданий, ощущения общественного плана при игровой деятельности.
Работа с родителями. Такая работа играет чрезвычайно большую роль в лечебной программе относительно детей с аутизмом. Осуществляет ее в первую очередь психолог. С родителями работают в двух направлениях. Первый — учеба родителей правильному взаимодействию с ребенком с учетом его особенностей и коррекция психоэмоционального состояния родителей. Родители детей с аутизмом часто не представляют всю глубину проблемы при слабо выраженной аутизации и не могут справиться при сильно выраженной.
Ребенок по большей части общается именно с родителями и находится под их влиянием, и очень часто причины психологических проблем маленького пациента связаны с особенностями характера родителей. Поэтому родители учатся способам общения и психокоррекции, им рассказывают о причинах нарушений у ребенка; нередко занятие с логопедом, кинезитерапевтом и психологом проводят одновременно с детьми и родителями. Таким образом, родители становятся нашими помощниками в работе с детьми. В процессе этой работы изменяются и деть, и родители.
Корректируя психоэмоциональное состояние родителей, мы в первую очередь помогаем им преодолеть стремление к гиперопеке над ребенком, избавиться от страха за него, жалости относительно себя, а также негативного отношения к медицинскому персоналу, объясняем, что нельзя оказывать ребенку неадекватную помощь без учета его реальных возможностей и не стоит обсуждать болезнь и психологическое развитие ребенка с другими в его присутствии.
Если ваш ребенок имеет признаки аутизма, не медлите — дайте ему реальный шанс стать полноценным членом общества и начинайте лечение и психологическую коррекцию уже СЕГОДНЯ!
И результат не заставит себя ждать!